viernes, 27 de marzo de 2015

Introduction to Technology


Os presento una unidad que me ha llamado la atención y que podría ser útil para introducir la asignatura de Technologies, en cualquiera de los niveles de la ESO, ya que enseña a los alumnos el vocabulario básico de la asignatura, así como el método de proyectos que es el fundamentalmente utilizado en este área. La unidad la podéis encontrar en el siguiente enlace:

 En la unidad didáctica se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez, en las actividades que se plantean. Incialmente se introduce el vocabulario de la unidad y se propone que se emparejen palabras con fotos, pero después se trabajan definiciones, requiriendo una profundización mayor en el conocimiento de la lengua y se acabará proponiendo utilizar este vocabulario para completar estructuras en frases que se utilizarán para responder algún ejercicio,  como en el que se reflexiona sobre cómo se podría mejorar el aula de tecnología, en el que hay que emplear las siguientes estructuras:
- It should be... (bigger, lighter, nicer...)
- It should have... (more tools, computers...
También en un actividad de speaking se pide utilizar:
- I would say that the best sign is__________
- What do you think about__________?
- I agree/disagree, this sign is______
Las características de la metodología AICLE que se ven reflejadas son la variedad de recursos empleados (ejercicios de rellenar huecos, ordenar, emparejar, canción, diálogo...), se trabajan las cuatro habilidades a través de diversos ejercicios (reading, writing, speaking, listening), se trabaja por tareas como es propio del método de proyectos de la asignatura, proponiendo desde hacer un diseño que resuelva el problema planteado, hasta hacer un análisis multicriterio de distintas alternativas planteadas y enumerar materiales y herramientas necesarios para desarrollar el proyecto.
Además, el empleo del andamiaje, se observa en el nivel de dificultad de los ejercicios, empezando por emparejar fotos con palabras (donde además se muestra cercanía con el alumno), continuando con la propuesta de relacionar palabras con sus definiciones, para acabar pidiendo que se escriban frases con estructuras dadas en las que se utilizan las palabras aprendidas, de manera que se va a compañando al alumno en la construcción del aprendizaje a través la metodología empleada en la unidad.
Por todo lo analizado anteriormente, considero que esta unidad es un recurso a tener en cuenta a la hora de elaborar los materiales para iniciar a los alumnos en la asignatura de Technologies.


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